疫情宅家半年，回校园上学没多久，孩子就又放暑假，几乎天天能把老母亲气个半死不活。前两天，爆发了这段时刻以来最大的争吵，这一切都是学习惹的祸。
“别看电视了，赶紧去写字!”
“还看多久，要说多少遍才听得懂，耳朵是装修吗?快去写字!!”
“我数到三，你再不写完那2页字，就别吃晚饭!!!”
就这样啰嗦了10多分钟，娃也受不住了，带着哭腔大叫，“我放假了!还要天天写作业!你还有周末，我连周末都没有!”
两个暴脾气撞上了，成果就是凭着年龄和身份优势的我获胜了，娃哭着进了房间写作业。
到了晚上快睡着的时分，我遽然想起了孩子的那句话“你还有周末，我连周末都没有!”由于孩子期末成绩退步许多，所以放暑假之后，我依旧每天抓着孩子让他学习、上爱好班，就怕下个学期开学会落下更多。
事实证明，我的强逼并没让孩子养成假期学习的习气，反而越来越讨厌。所以，第二天我和孩子就开了个家庭会议，互相让步，做出了以下妥协和组织。
组织一：拟定时刻表，分配好学习和娱乐
时刻表分为两大块，一块是整个假期的划分组织，另一块是每一周的时刻组织。
放养阶段：拟定方案的那一周。除了现在现已报了的爱好班有必要持续上外，不强迫孩子有必要学习。但是在这个星期，他需要拟定好下一阶段的学习方案或许学习组织。
圈养阶段：第二-四周。学习为主，娱乐为辅，每天约2-3小时学习时刻。每天上午完结3页暑假作业、背诵1首诗词or背10个单词;下午爱好班。上完爱好班到晚上我查看今天任务前，孩子可以自在组织时刻。
收心阶段：开学前一周。开始预习下一学期的内容，作息完全调整到上学形式。
为了不在呈现“孩子没有周末”的状况，每周时刻组织只需周一至五，周末既是给孩子歇息，也是给我自己放假。
每周时刻组织，我将这个任务定在了周五。为了培育娃的学习主动性，我让娃自己组织，然后我再对组织进行微调，而且要求每个学习任务都要有清晰的方针，例如完结x页暑假作业、读x本书等，这是为了让娃有完结的冲劲，而不是感觉每天学习都没有尽头。而且要将每周时刻组织打印出来，并贴到孩子的书桌前，甚至连我们对孩子的反馈也要写在上面。
组织二：拟定奖惩制度
赏罚其实很简单，如果在查看作业的时分没完结，就用自在活动时刻补上。一周超越3次没完结任务，额外赏罚5页字帖;削减晚上自在活动时刻，仔细诵读半小时等。不把现已拟定好的学习任务加剧作为赏罚，防止娃更不愿意做，抵抗心思更重。
抽奖式奖赏：将孩子想要的5个奖赏写在纸上，相同会投入5个写了“空”的纸条，依照孩子的完结状况取得0-3次抽奖时机。只需抽中，就会给纸条上的奖赏。
组织三：改动我说话的方法
在家庭会议的时分，娃清晰表示了他不喜欢我每天回来就问学习，而且我也反思了下，的确很常常会提到“今天作业完结了吗?”“今天做了哪些作业?”“作业拿过来，我查看下”。
所以，和孩子约定，每天只需在回家查看做作业的时分可以问，其他像正午这些时分就不要问，但相同只需我要查看作业，孩子得立刻配合，不能由于看电视而延迟。如果我做不到，就罚一整晚不能碰手机。
由于前段时刻一直在家学习，上学没多久又放假，暑假又天天在学习，很容易让孩子产生一种天天学习没停过的错觉，正如我们在家办公期间，觉得一周7天、一天24小时都在作业一样。所以这个暑假更加要合理组织孩子的学习和娱乐，找到两者之间的平衡。
