“整体来说，诗的格局仍是比拟工整。”闫井顺说，看到这首藏头诗，自己先是惊喜，后是激动。“他通过这种方法，真实地表达了自己的主意，同时也看得出他对语文的这份爱好。”于是，在已经有一名语文课代表的情形下，闫井顺决议再增设一名课代表，两人分辨负责不同的工作。
△ 周钲写的“周钲想当语文科代”藏头诗。
闫老师看过这首诗后，还专门跟周钲交换了一下，假如把第二句打头的“钲”字换作“正”，那整首诗看起来会更好。
跟着高考改造进行，闫井顺以为国学整体所占比重会增添，于是也对同窗增强了这方面的练习。前两天，闫井顺安排了一项写诗的作业，没想到周钲的功课一交上来，他就发明了其中隐藏的乾坤。
“通过这件事，我想激励他们更好的学习语文。”闫井顺说，通过一年多的培育，学生们当初写作时确切有很大提高，此前，著名学生想在晚自习时请假，闫井顺不同意，学生就写了一首8句的打油诗，抒发自己愁闷的情感。没想到，闫井顺还把学生表彰了一番，认为他实在地表白了本人的情感。
周钲说，自己实在并不是重视“课代表”这三个字，而是真的特殊喜欢语文，“感到古文里的那些文字都特别美。”周钲说，闫老师始终教诲他们在写作时要真实表达自己的设法，有真情实感，“我于是想到了这个措施，想再争夺一下。”
重庆八中宏帆低级中学校初二年级的周钲无比爱好语文，于是写了一首藏头古体诗，其中蕴含了8个字“周钲想当语文代表”。语文老师闫井顺说，原来开学时已经选定了语文课代表的人选，然而看到这首诗十分打动，于是决定满意周钲的欲望，增设一名语文课代表。
周钲是宏帆初二30班的一名一般学生，在老师闫井悦目中，他固然成就不算拔尖，但是对语文异常喜爱。
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